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齐鲁校园美、学习再深入


齐鲁大地、济水之滨,坐落着一所远近驰名的年轻学校……山东济阳县第二实验小学。10月9日,教育局樊局长带队的教师进修学校有关领导老师参加的主要由我县小学校长和部分九年一贯制学校校长组成的学习团队来到了这里,开启了我县"内涵发展、深化课改"第二期山东学习之旅。


这里的品牌教学策略"智美教育"深深吸引了学习团队每个成员,思索为智、成长为美,是这一教学策略的核心理念。该理念以"让每一朵花幸福绽放"为目标,以培养情丰智达善学笃创的幸福人为目的。经多年实践、智慧打造出"356"学习模式,在"356"学习模式的课堂上,讲台上不见了老师的踪影,取而代之的是学生身份的小助理。老师成了学生中间的大同学,只有在关键时候,老师才纠正补充,就连上课的课件都是小助理课前制作完成的。该教学模式以问题为主线,以评价为手段,以小组合作、团队学习为平台,为学生创造一种幸福的学习生活。"大同学、小助理"组合,充分体现了平等合作的师生关系和学生主体、教师主导的课程理念,使学生得到充分的培养训练。



10月10日,学习团队来到了山东聊城市莘县实验小学,首先推门听课、深入课堂,之后观看特色大课间……古诗文韵律操,再后听取了学校领导李艳所作的《夯实常规管理》讲座。



莘县实验小学多年来在日常做法上下功夫,夯实常规管理、筑牢课改基石。一是践行养成教育,落实一个"实"字。学生不管校内校外,两人即成一排,三人即成一行,自觉成队,从小培养规则意识,注重学生洗手扫地细节,从小养成良好卫生习惯。二是重视读书写字,坚持一个"恒"字。把写字读书和学生的做人成人紧密联系,一撇一捺都写好、端端正正去做人。课内课外活动三方面保证学生的写字读书数量质量,教师有培训、学生有评比,持之以恒。三是优化艺体活动,追求一个"活"字,阳光体育活动彰显生命活力、系列艺术活动校园充满生机。夯实常规管理、塑筑课改基石是莘县实验小学的工作特色。课堂上体现出来的教学特色则是"两段渐进与先学后导、自主互助"教学策略。


泰安市实验学校是山东省课改先进学校,"思维碰撞课堂"是泰安实验学校首创普及。10月11日,我县学习团队来到了这里。听了姚娜老师的《平行四边形》和秦大鹏老师的《白鹅》两节课后,泰安实验学校校长、特级教师程和方为大家作了《基于深度学习的课堂变革》讲座。


程和方校长的讲座思路清晰、层层推进;语言精当、论证有力;观点深刻、给人启发。程校长告诉大家,深度学习是学生认知的高级阶段,具有产生思维迁移的特点,学生进行深度学习,能使学生有效横向沟通、发展自我心智,长此以往就能培养学生的独立人格。因此,在课堂上实现学生的深度学习,是每一个老师应该努力达到的目标。


在深度学习理念支撑下,泰安实验学校实践探索出了"思维碰撞课堂"教学策略。思维是人的没有表象的大脑活动,思维能力是学生的核心能力,思维碰撞表现在课堂上即师生间、生生间多维对话。思维碰撞课堂就是老师指导下的师生、生生、生本间高水平互动互助学生学习过程。两位老师的课堂,充分表现了思维碰撞的特点。课堂由问题、活动、评价三板块构成、三位一体。学生的学习分个体互动团队几类型,老师在课堂上的职责概括为组织追问提炼六个字。知识由问题设计提出,经回答纠正补充拓展,最后达到深化。



几天时间里,学习团队成员驻足于每个学校的庭院长廊,感受着一股股楼宇墙壁上的文化气息;深入到每个学校的开放课堂,领略着一种种现代特点的教学策略;专注于每个校长的特色解读,聆听着一阵阵指点迷津的高亢声音,内心不狠平静。走在这片黄河之水浸润滋养的土地上,心中似有涓涓小溪缓缓流过。在这个瓜果飘香、天高气爽的秋收时节,大家更加明白了一个道理:有付出就会有收获,付出汗水,得到酬劳;付出时间,得到知识;付出真心,得到爱情;付出代价,得到经验;付出艰辛,得到成长……时间就像渔网,把它撒在哪里,收获就在哪里。


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