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沐学科实践春风 育核心素养之花

?——参加2018年辽宁省初中地理学科实践活动课教学研讨会有感

青青绿江水,巍巍虎头山。深秋逢盛事,丹东聚群贤。?

秋冬时节,建平地理人怀揣着对学科实践研讨会的期盼和渴望,踏上了赴丹东学习之旅。


2018年11月27日—28日由辽宁省基础教育教研培训中心和丹东市进修学院主办的辽宁省初中地理学科实践活动课研讨会在丹东市第五中学隆重举行。本次会议旨在展示我省初中地理学科实践活动研究成果,落实地理学科立德树人的根本任务,培养和发展学生的核心素养,提高初中地理教师课堂教学水平。全省各县市区的初中地理学科教研员和地理教师300余人参加了本次会议。


在27日的会议上,辽宁省基础教育中心刘天成主任首先作了题为《学科实践活动的价值与实施》的专题培训讲座。主要从学科实践活动的基本理念、基本内涵、基本特征、实施要素、主题设计、学科实践活动和综合实践活动的区别、与中考改革的关系等方面进行阐述,重点强调了避免实践活动走入误区。刘主任的讲座高屋建瓴,条分缕析,用生动的语言、睿智的思想、前沿的的理念,为与会地理教师打开了如何上好地理实践课的大门。


接着,辽宁省初中地理学科研训员孙涛老师向与会的地理同仁进行《初中地理学科实践课程的实施意见》的专题培训。孙老师的讲座分为实施地理学科实践活动课程的重要性、实施的基本原则、实施的基本方法、地理学科实践活动课程的集中实施和分散实施等几方面内容,并对初中地理教材中可以开展实践活动课的内容进行了剖析和解读。孙老师是我省初中地理学科的领军人物,讲座视野开阔、旁征博引、深入浅出,厘清了实践活动、学科素养、教学之间关系,高位引领教师的教学理念。在座的地理教师深刻了解开展地理学科实践活动的目的和意义,明确了努力方向,为地理学科实践活动课的实施提供了操作指南。


下午的会议上,9位来自我省各地市的地理学科实践活动的典型分别作了经验交流。各位代表有的侧重地理游戏化教学、有的强调让学生学习对生活有用的地理、有的重视学生情感价值观的培养、有的阐述地理第二课堂的开展等。尤其是抚顺市地理学科研训员薛艳华老师的题为《初中地理学科实践活动的实践与研究》的经验介绍博得与会人员的高度赞许。薛老师的经验介绍既有理论依据,又有案例研究,为地理学科实践活动课的开展提供了很好的成功案例。



28日上午进行了地理实践活动课观摩和点评活动。来自沈阳107中学的王昊老师以自己精彩的骑行图片“我的丝绸之路”拉开了《地图的阅读》实践活动课的序幕。本课设计新颖、思路清晰、理念前沿、技术手段先进,课程分为6个实践板块。


实践活动1:(说一说)从兰州出发到喀什,看看经过哪些城市?需要带哪些装备?主要亮点是提出探究问题,携带塑料袋的目的?学生经过讨论,知道带塑料袋的主要用途是收集骑行过程中产生的垃圾,对学生进行了环保教育。在展示百变头巾的主要作用时,把自己晒伤前后的两张头像放在一起对比,学生在开心大笑中明确了佩戴头巾的重要性。


实践活动2:(算一算)让学生根据地图,量算兰州到嘉峪关市的直线距离。活动既巩固了教材中关于比例尺换算的相关知识,又训练了学生在实际情境中的应用比例尺的能力。


实践活动3:(演一演)两名同学分别扮演问路的地理教师和指路的新疆人买买提。活动过程主要考察和训练学生在地图上正确辨别方向和语言表达的能力。两名身着各具民族特色装束的小演员动作形象生动、语言风趣幽默,博得与会教师的阵阵掌声。


实践活动4:(品一品)教师首先用顺口溜介绍了新疆的特色物产,“吐鲁番的葡萄,哈密的瓜,库尔勒的香梨人人夸,阿克苏的苹果顶呱呱”,然后给每组各分一个苹果让学生品尝,让学生谈谈苹果的味道,并适时的提出所吃苹果为什么鲜甜可口?去阿克苏各景点游览、品尝苹果应当参考“”丝绸之路骑行图”还是“阿克苏区域图”?活动设计符合学生身心发展特点,紧密联系生活实际,考查了学生根据使用目的选择合适的地图的能力,课堂气氛活跃,效果较好。


实践活动5:(动一动)活动任务是模拟外卖小哥抢单送货的情形,把新疆特色食品馕从喀什故力汗餐厅送到喀什的银瑞林国际大酒店。教师把学生座位横纵向按照实地街道命名,让抢到单的学生选择合适的路线把馕送到顾客手中,完成后让学生用手机导航进行验证,看所选路线是否为最佳。此环节既考虑路程远近因素还参考人流量、红绿灯等因素,很好地训练了学生根据实际情况来选择合适的交通线路能力。


实践活动6:(议一议)你也会骑单车去新疆旅游吗?学生通过查阅我国交通图并经过充分的讨论后,表示会根据兴趣爱好、时间、经济情况来选择适合自己出行的交通方式,如:火车、飞机、自驾等。教师最后提出假如我想从丹东5中自驾去新疆国际大巴扎,如何导航呢?学生通过演示手机导航过程,实现了合理运用现代信息技术手段顺利实现自己的旅行目的。


  王昊老师以其机智灵活、幽默的教学风格与超强的课堂驾控能力,为大家奉上了精彩的地理实践课盛宴,赢得了大家长时间的掌声。

接着,大连49中学的温秀丽老师为大家带来了《你的房间光照充足吗》一课。整节课围绕人教版七年级上册的地球运动对生活的影响这部分内容而展开。课堂上,温老师设计两个探究问题,“太阳光照与朝向和太阳光照与影子”。让学生围绕这两个问题开展调查、小组讨论、模拟实验等活动,学生通过实践活动得出房屋的采光主要由房屋朝向、楼间距等因素决定。在最后的实践应用环节,提出“假如你是建筑设计师,如何保障房屋的良好采光”问题。学生结合所学,很自然的设计出前低后高、错落有致、因地制宜、后排房屋架空等方法。本节课紧密联系学生生活实际、强调实验探究、关注社会热点问题,真正的体现了让学生学习对生活有用的地理和让学生学习对终身有用的地理的新课程理念。

  第三节实践课《我眼中的家乡》由丹东5中的曲跃老师执教。课程以调查丹东地区地域文化为主要内容。分为丹东历史、寻找丹东的名山、感受丹东的季节变化、认识鸭绿江、探究丹东的农业、体验丹东的民族风情六个板块。整节课以学生汇报展示为主,教师只做适当点评,课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养,重视课内外课程资源的开发利用,着力拓宽学习空间,倡导多样的地理学习方式,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究,充分体现了构建开放的地理课程的理念。


  会议最后,孙涛老师对三节展示课做了点评,并对大会进行了总结。肯定了三位教师在地理实践活动课方面进行的尝试和探索,强调了开展地理实践活动课的重要意义,希望与会教师珍惜这难得的机会,去聆听、去思考、去交流,以解决自己专业发展中的困惑,提升自己的专业素养和课堂实践能力。


 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。两天的学习观摩给我带来了太多的收获和启示,我们将组织地理教师认真学习和领会本次会议的精神和经验,将新的学科实践活动理念贯穿到今后的教育教学工作中,进而提高课堂教学效率,促进学生的全面发展。


 ?百舸争流,奋楫者先。相信迎着此次学科实践活动的春风,我们建平地理人勠力同心,积极探索,努力践行,用执着和汗水,一定会更好地培养和发展学生的核心素养,来充分落实地理学科立德树人的根本任务。


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