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为学日新 不负此行

《辽宁省中小学综合实践活动课程推进暨实践课程管理者培训会》侧记

水凉芦苇黄,鹤乡促成长。时令虽已“小雪”,但寒冷挡不住辽宁教育人对综合实践活动课程的如火热情。11月22日、23日,辽宁省中小学综合实践活动课程推进暨实践课程管理者培训会在“美丽鹤乡—盘锦”隆重召开。

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参加这次会议的有各市区县教育局局长、教师进修学院院长、骨干教研员代表及全省各市教育局推荐的150位骨干校长,近四百人参加了这次培训活动。同时,教育部基础教育德育与校外教育处处长荣雷、教育部教材局柳夕浪,辽宁省教育厅义务教育处的处长宋升勇、副处级教研员刘丹、辽宁省基础教育教研培训中心中小学生实践教研室的主任孙岩,盘锦市教育局局长宋全明、盘锦市市委副秘书长孙雅娟、副局长宋庆乔、副局长樊红艳出席了会议。

伴随着《中小学综合实践活动课程指导纲要》的颁布,实践教育越来越受到重视,但有关综合实践教育的培训和相关活动较少,因此我十分珍视这次机会。11月13日接到局里通知,我的内心充满了欣喜与期待,渴望与专家近距离接触,寻求课程实施策略,来带动我县课程常态化的实施。22日早上,我们在教育局副局长路志勇的带领下,一行六人共赴湿地之都,参加了这场饕餮盛宴。

一、经验介绍——实践创新?示范引领

22日下午两点,“辽宁省中小学综合实践活动课程推进会”正式拉开序幕,辽宁省基础教育教研培训中心中小学综合实践活动教研室主任孙岩主持本次会议,盘锦市市委副秘书长孙雅娟致欢迎辞。

盘锦市教育局局长宋全明作了题为《聚焦核心素养?创新学生实践》的专题报告。他的报告从加强统筹规划,实施三导三动(“思想上开导、政策上引导、业务上指导”为三导,“时间联动、内容联动、教师联动”为三动),整合地域资源,开展教研活动四个方面阐述了盘锦综合实践活动课程的实施策略,宋局长高屋建瓴的报告,使与会者明确了综合实践课程在大时代大背景下如何因地制宜的进行资源整合和管理实施。

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大连市西岗区教育局局长张永春作了《立足区本特色?深入实施综合实践活动课程》的经验介绍。张局长重点介绍了西岗区从四大综合实践活动课程育人目标出发,构建“学校+基地”的综合实践活动育人体系。学校整合考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四种学习方式,开发项目研究课程与创新实践课程;劳动技能培训中心架构三维立体劳动技术进阶实践课程;素质教育中心建设“创新达人”目标体系和“激励创造”课程体系。他们这种“学校+基地”的课程管理与实施模式,能够面向全体、内容全面,以主体实施推进,关注个体,内容个性,从而促进了综合实践活动课程常态化实施、规范化运行、特色化发展。

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????葫芦岛市教师进修学院院长王德军作了题为《市域推动?多维联动打造葫芦岛市综合实践活动课程特色品牌》的经验介绍。葫芦岛市摸索出基地先行带动的策略,开展跨校的协作体建设,聚焦研究主题,开展研讨实践,建立了“小学特色发展学校联盟”和“中学课改协作体”。启动校本研修,城市与乡村学校因地制宜,由活动即课程,转变为活动课程化,成效显着。同时充分发挥校本研修平台的作用,将三位一体立体化教研与网络研修平台有效结合,进行备课设计和视频共享教学。

盘锦市示范性综合实践基地朱立军作了《整合盘锦地域资源?创生基地+研学新模式》的经验介绍。据朱校长介绍得知,盘锦基地在我省率先开启了“基地实践+研学活动”两条腿走路的新型研学模式。依托独特的地域资源创生了“自然生态、传统文化、革命教育、国情教育、国防科工”五大板块、设计了12条研学线路,研发了一天、两天一夜、三天两夜、四天三夜、五天四夜多种研学课程,2018年10月,被教育部评为“全国中小学生研学实践教育营地”的荣誉称号。

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综合实践课程实施骨干校长作了题为《汇聚?碰撞?实践?创新》的沙龙研讨。三位校长围绕“如何提高综合实践课程的质量,培养目标和课程目标有效对接和联结,如何从表层体验活动到深层能力建构”三方面展开交流,他们结合自己多年的工作管理经验畅谈学校管理的理念心得,既有丰富的教育理论,又有具体的教育实践。他们谈到对实践课程进行校本化顶层设计和系统构建,通过对课时进行合理有效安排,让实践活动通过多种活动方式的融合化、序列化设计实施时,这些理念和思想令我们耳目一新,拨云见日般解决了我们在实际管理中的诸多困惑,令我们豁然开朗,开阔了眼界、拓展了思维、增强了信心、明确了使命。

二、专题讲座——思想碰撞?引发思考

孙岩主任作了《让实践学习有意义地发生》的专题讲座。孙主任一针见血地指出目前实践课程实施中出现的表层体验的四个现象,然后从“基于现象一问题追问一反思建构到如何产生有意义的实践学习”的任务搭建促进学生深度探究,她字字珠玑,句句都植入到每一位与会者的心里。她重点阐述了如何帮助学生构建探究式、体验式、服务式、操作式的实践活动学习,从而促进学生实践学习从表层化的单一体验进入深层次的能力建构,达到培养学生创新精神和实践能力的目的。

教育部基础教育司德育与校外教育处处长荣雷作了《贯彻落实全教会精神着力提高学生综合素养》的专题讲座。

荣处长首先强调了全国教育大会的重要性,指出教育是国之大计、党之大计,要努力改变教育“大而不强”现象,逐步实现“大国办强教育”的目标。接下来荣处长具体阐述传达了基础教育阶段应该?“德、智、体、美、劳”全面发展,并强调指出德育的核心地位,把立德树人的教育思想融入各教育领域。最后,荣处长谈了对开展综合实践活动的认识。他指出,开展综合实践活动是落实立德树人的重要举措,是培养创新人才的重要途径,是深化考试改革的一项重要内容。他重点解读了“研学旅行”的内涵。通过荣处长的解读,使我们明确了研学旅行是一项正常的教育教学活动,没有必要安排在寒暑假,它是属于集中旅行、集中食宿、开展研究性学习,有计划、有目的、有准备、有考核的一项活动,是“诗与远方”的完美结合。

教育部教材局专家柳夕浪做了“《中小学综合实践活动课程指导纲要》政策要点”专题讲座。

作为《指导纲要》研制核心组成员,柳夕浪研究员对《指导纲要》进行了详细解读,不仅介绍了文件出台的背景,并且针对“综合与分科的问题”、“生成与预设的问题”、“研究性学习与综合实践活动”以及“国家、地方、学校三级主体关系”四方面需要重点关注的问题进行了分析和说明。柳夕浪研究员特别指出四类实践方式取向各有侧重,活动要素也有所区别,但没有绝对界限,都蕴含着知行合一思想,强调以用促学,注重知识的获得和跨界学习能力和社会责任感的培养,为活动设计、实施提供理论框架。四类实践方式皆为基于探究的实践,贯穿着研究性学习的基本精神。针对当前备受关注的劳动教育,柳夕浪研究员指出劳动教育要与综合实践活动的各种方式有机融合,而不是独立开展技术训练。柳夕浪研究员的解读帮助与会领导澄清了很多在综合实践活动课程认识方面的误区,对各地教师深入理解和贯彻落实《指导纲要》精神起到了非常重要的作用。

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三、基地考察——术业专攻?努力践行

23日下午,与会人员来到盘锦市示范性综合实践基地考察学习。步入基地,醒目的拓展训练区位于基地左侧,一个班的学生整整齐齐的站在场地外侧,整装待发。与会人员随着基地工作人员沿着长廊步入楼内综合训练区。各种训练馆和体验馆让人目不暇接,脑洞大开;学生的作品精彩纷呈,让人赞叹不已。同行的领导、校长或驻足,或移步;或开心的参与,或专心的拍照;或感慨于某一细节专注记录,或同感于自己的做法而频频点头。我作为与会一员,内心不由得暗暗慨叹,我们的实践教育与这里相比还有好大的差距!孩子们专注的神情、娴熟的动作、明媚的笑容……能让孩子们在这样的基地进行实践学习,该是多么幸福的事呀!

四、总结讲话

会议最后,辽宁省教育厅义务教育处处长宋升勇做了总结讲话。他指出,这次会议时间在全国教育大会召开之后,辽宁省教育大会召开之前的关键节点,意义重大。在这个重要的时间节点召开了此次培训会,共同探讨新形势下综合实践活动课程的发展方向和实施策略,内容丰富时间紧凑,传达了教育的全新内容,明晰了今后的实践教育思路。

感恩?学习是这次外出的关键词

收获?成长是参加培训的主旋律

鹤乡之行的培训在一环接一环的经验交流、专家讲座、基地考察中丰富我们的知识,拓展我们的视野。聆听各位校长专家的经验交流,我的眼前仿佛打开了一扇窗,促使我从学校课程体系构建层面思考综合实践课程的开发和实施;学习三位专家的讲座,能驱使我站在更高的视角,厘清实践课程与其他学科的关系,今后开展实践教育活动,一定要关注教师如何引导学生从表层体验向深层能力建构,从而让实践教育真实而有效的发生。

拿破仑说:“现在之苦,未来之乐”,综合实践课程常态化实施之路还任重道远。“九万里风鹏正举”,相信,我们会带着思考,收获,触动,还有感动,凭借全国教育大会的东风,以此次培训活动为契机,在上级领导的大力支持和帮助下,继续秉承实践探究精神,戳力同心,进一步加快综合实践课程的推进实施,也让我们建平的实践教育蓬勃生长,枝繁叶茂!

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